为了更加全面准确地理解和把握新一轮审核评估的基本理念、基本内涵和基本方法，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，喀什大学官微将推出系列报道，解读新一轮本科教育教学审核评估工作要点，供大家学习掌握。

1.四个“引路人”

强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

2.四个服务

“四个服务”是由习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的。强调高等教育要“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。

3.高校质保效果中的“五个度”

高校质保效果是指高校在教育教学过程中的质量保证体系的有效性和运行效果。具体来说，它包括以下五个度：

达成度：高校按照预设的人才培养目标和规格，通过 一系列的教学活动和课程安排，实现人才培养目标的程度。

适应度：高校的人才培养目标、办学定位和培养方向与社会需求、行业需求的符合程度，以及高校在适应社会发展和市场需求变化方面所采取的措施和调整的力度。

保障度：高校在师资、设施、教学资源等方面对人才培养的保障程度，以及高校在提高教学质量、促进教育公平、提升学生综合素质等方面的措施和投入。

有效度：高校教学质量保障体系运行的有效性，包括教学质量管理、教学质量监控、教学质量改进等环节的有效性。

满意度：学生对高校教育教学质量的满意度，以及社会用人单位对高校毕业生的满意度。

4.“马工程”教材

“马工程 ”教材是指在中国高等院校教材编写中实施了马克思主义工程项目所编写的教材。这些教材旨在巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的基础工程，充分反映了马克思主义中国化的最新成果，反映了国内同类教材的一流水平。

这些教材覆盖了高校思想政治理论课和马克思主义理论、哲学、政治学、法学、社会学、经济学、文学、历史学、新闻学、教育学、管理学、艺术学等哲学社会科学主要学科专业的基础理论课程和专业主干课程。逐步形成具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。

5.四新建设

“新工科、新农科、新医科、新文科”。

6.OBE教育理念

0BE理念（0utcome-Based Education）：也称为成果导向教育，是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念，清晰地聚焦和组织了教育中的每个环节，使学生在学习过程中实现预期的结果。0BE教育模式注重对学生学习的产出进行分析，反向设计学生的教育结构以及相关评价体系。

7.“三位一体”育人理念

是指“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体。

（转自：喀什大学微信公众号）