为了更加全面准确地理解和把握新一轮审核评估的基本理念、基本内涵和基本方法，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，喀什大学官微将推出系列报道，解读新一轮本科教育教学审核评估工作要点，供大家学习掌握。

1.立德树人

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，始终把立德树人作为学校教育的根本任务。党的十八大报告首次提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的十九大报告明确指出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。党的二十大报告提出，“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。把立德树人作为教育的根本任务，具有鲜明的时代特征，抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

2.三全育人

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。

3.以本为本

“以本为本”是指大学应以本科教育为根本，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。

4.四个回归

“四个回归”是指教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出的“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”四个回归要求。推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。

5.八个首先

2018年，新时代全国高等学校本科教育工作会议上，就如何把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位提出本科教育的8个“首先”。领导注意力首先在本科聚焦；教师精力首先在本科集中；学校资源首先在本科配置；教学条件首先在本科使用；教学方法和激励机制首先在本科创新；核心竞争力和教学质量首先在本科显现；发展战略和办学理念首先在本科实践；核心价值体系首先在本科确立。

6.五育并举

“五育并举”是指在教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

7.“四有”好老师

四有好老师是指：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

（转自：喀什大学微信公众号）