为了更加全面准确地理解和把握新一轮审核评估的基本理念、基本内涵和基本方法，切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，喀什大学官微将推出系列报道，解读新一轮本科教育教学审核评估工作要点，供大家学习掌握。

1.什么是“学生中心、产出导向、持续改进”的审核评估新理念?

“学生中心”强调以学生发展为本，以激发学生的学习积极性和潜能、刻苦学习为提高人才培养质量的核心要素，推动人才培养模式从“以教为中心”向“以学为中心” 转变。

“产出导向”强调以学生学习效果为导向，注重评价学校提升人才培养的目标达成度、社会适应度以及学生和社会满意度，避免单纯根据显性指标评价办学水平。

“持续改进”强调对人才培养全链条形成质量闭环管理，促进高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量保障机制和大学质量文化，及时发现问题、持续改进提升质量。

2.本科教学审核评估对于课程方面的问题，审核评估会关注哪些方面？

（1）课程设置与培养目标：审核评估会关注学校是否按照专业人才培养方案设置了科学、合理的课程体系，是否能够满足培养目标的需求。学校是否根据学科特点和学生需求对课程进行了适当的调整和优化。

（2）课程内容与教学质量：审核评估会关注学校是否根据学科发展趋势和实际需求更新课程内容，是否能够保证课程内容的科学性和前沿性。同时，学校的教学质量也需要得到保障，包括教师的教学水平、教学方法、教学效果等方面。

（3）课程实施与管理：审核评估会关注学校是否制定了完善的课程管理制度和实施方案，是否能够保证课程的顺利实施。同时，学校是否建立了有效的课程评价机制，对课程的实施效果进行科学、客观的评价。

3.审核评估的重点要求是什么?

审核重点主要聚焦于影响本科教育教学质量及其质量保障的关键要素，包括办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等方面。对于应用型人才培养高校要引导学校强化实践教学、产教融合，突出培养专业能力和实践应用能力。

4.审核评估专家重点关注什么问题?

聚焦审核指标和审核重点的内涵要求，深入查找参评学校存在的问题，列出问题清单。特别是要重点分析和找出影响学校发展和人才培养质量的根本问题、学校教育教学工作中存在但自评中没有反映的问题、上轮评估和专业认证中专家指出过但尚没有完成整改的问题。

5.专家听课看课特别关注什么?

特别关注课程思政是否在课堂中有效体现;课程教学是否体现了以学生为中心的教育教学理念(从学生学习效果的角度考察课堂教学效果);课程教学是否有效实现了深度的师生互动交流和讨论;课堂教学质量评价的标准是否体现了课堂教学的目标和教学要求。

6.专家审核材料重点关注什么?

材料审阅要以考察问题为导向，突出考察重点。例如毕业论文(设计)审阅重点关注选题、过程指导、成绩评定是否规范到位，是否体现了能力培养要求;试卷审阅重点关注命题、成绩评定是否科学合理，试卷分析是否到位，是否有持续改进机制。

（转自：喀什大学微信公众号）