为响应教育部关于加强东中西部高校协作的要求，推进虚拟教研室和“慕课西行”建设，不断深化教育教学改革，计算机科学与技术学院根据学校要求积极实施跨越地理空间的“直播同步课堂”活动，汇聚中东部优质资源，推动我院教育信息化和整体办学实力提升。  

为了能够上一堂生动的同步课堂，杭州电子科技大学、喀什大学和智慧树平台工作人员从寒假起就通过线上会议等方式进行了多次讨论和交流。   

2022年1月25日下午，通过腾讯会议的方式，两校老师进行交流，首先，杭州电子科技大学韩建平老师介绍本校《Python语言程序设计》课程基本情况、教学内容、授课形式以及课表等。随后，喀什大学岳珊老师也介绍了喀什大学本门课程的基本情况、学生情况、教学安排等。最后，两所学校课程团队老师讨论确认《Python语言程序设计》课程同步内容、上课形式、课堂教学环节等事宜。   

开学后，两校老师积极沟通，为了让课堂效果更符合两校学生需求，又于2022年3月28日开展线上讨论，确定授课流程，重点讨论教学内容。   

2022年4月1日18:00-19:45，杭州电子科技大学与喀什大学正式开始第一次《Python语言程序设计》同步课程。   

韩老师首先让杭电的同学们通过镜头与喀什大学的同学们打招呼，两校学生热情的相互问好。随后计算机科学与技术学院副院长刘静代表学院党委对韩老师表示了感谢，并介绍了韩老师的基本情况,要求喀什大学的同学们多向杭电的同学学习，多向韩老师请教。   

课程开始后，韩老师首先进行理论内容的讲解，两校学生认真记笔记，理论内容讲解完毕后进入互动练习环节，互动共分为抢答题、编程题、思考题等题型，学生使用智慧树平台进行作业提交，所有互动环节两校学生均全员参与，积极作答，没有感受到任何地理上的距离。   

尤其是编程题环节，两校学生的积极性都非常高，通过小组交流的形式采用多种方法完成代编写。由于本节同步的内容是函数与代码重用，韩老师要求定义函数部分由喀什大学学生完成，主程序部分由杭电学生完成，随机抽选出两个同学的代码进行组合，测试程序的正确性。通过软件测试，两校同学和写的代码可以正常运行且没有逻辑错误。韩老师又请喀什大学的同学们进行内容点评和代码优化。   

两节课的时间很快就过去了，同学们没有感受到任何地理上的距离带来的困难，感觉杭州电子科技大学的韩老师就在自己的课堂上，所有同学都体验了杭州电子科技大学的课堂，到了下课时间，同学们的热情并没有减退，大家仍然继续撰写着代码，所有同学都表示特别期待第二次同步课堂。   

撰稿人：岳珊   

审稿人：刘静